«Воспитание – великое дело, им решается участь человека».
В.Г.Белинский
«Воспитание детей есть важная задача государства,
законодатель не должен отводить ему вторичное место».
Платон

 

Современная система образования находится в сложных условиях смены педагогической парадигмы.

Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке и вне урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания района и города, преемственности детский сад-школа-вуз, экскурсионной и творческой деятельности.

 

Основные цели воспитательной деятельности

1. Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;
2. Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно – исторических ценностей, развитие творческой активности;
3. Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности.
4. Формирование у детей понимание сущности основных социальных ролей в семье. 

Задачи воспитательной деятельности строятся на основе принципов:

• гуманизации (во главе личность ребенка, развитие его способностей, мировоззренческих начал);
• демократизации (свободное, равноправное сотрудничество каждого учащегося с учителями и сверстниками);
• индивидуализации (учет различий индивидуального, психолого-физических особенностей развития ребенка);
• дифференциации (в соответствии с направлением развития личности).

Задачи воспитательной деятельности.

1. Формирование самосознания и ценности человеческой жизни (своей и других), определение смысла жизни и профессиональной подготовки;
2. Выявление природных задатков, развитие творческого потенциала каждого ученика и реализация их в различных сферах деятельности;
3. Приобщение учащихся к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям своего народа, формирование потребности личности ребенка к дальнейшему осознанному стремлению в духовном общении;
4. Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимопонимания, милосердия и терпимости по отношению к людям), культуры общения;
5. Развитие способности к объективной самооценке и самореализации в поведении, воспитании чувства собственного достоинства, способности к социальной адаптации;
6. Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям – сохранение окружающей среды, природы, общественных сооружений, духовных и материальных ценностей своего народа; 
7. Воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и ответственности в деловых отношениях, экономической грамотности и предприимчивости;
8. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, умения быть хорошим семьянином.

Паспорт дорожной безопасности