Функциональная грамотность — основа жизненной и профессиональной успешности выпускников!
Школа является районной опорной площадкой по теме: «Развитие функциональной грамотности школьников: стратегии формирующего оценивания и смыслового чтения».
Функциональная грамотность. Смысловое чтение.
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ — это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения.
Составляющие функциональной грамотности
1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.
3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.
5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.
6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.
Исследования функциональной грамотности
|
Исследование |
Что проверяет |
Какие классы |
Когда проходит |
Когда ближайшее |
|
TIMSS |
Качество математического и естественнонаучного образования |
4-е и 8-е |
Раз в четыре года |
2023 год |
|
PIRLS |
Качество чтения и понимания текста |
4-е |
Раз в пять лет |
2021 год |
|
PISA |
Все виды грамотности |
15-летние школьники |
Раз в три года |
2021 год |
|
Оценка качества образования по модели PISA |
Качество математического и естественнонаучного образования |
8-е и 9-е |
Раз в четыре года |
2019–2024 годы в разных регионах в соответствии с графиком |
В национальном проекте «Образование» одной из приоритетных целей обозначено вхождение России в десятку лучших систем образования по результатам международных исследований.
Определение функциональной грамотности в исследовании PISA заложено в основном вопросе, на который отвечает исследование: «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?»
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ПИСЬМА
Федерального уровня:
- Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 01.10.2021г. № 01-218/08-01 «Об обеспечении использования Электронного банка заданий по оценке функциональной грамотности
- Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 14.05.2019 г. №13-186 «О направлении утвержденных Методологии и критериев оценки качества общего образования»
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 26.01.2021 № ТВ-94/04 «Об электронном банке тренировочных заданий»
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 04-238 «Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 14.09.2021 № 03-1510 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности»
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17.09.2021 № 03-1526 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности»
Регионального уровня:
Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 22.10.21 № 2920-р «Об утверждении плана мероприятий («Дорожной карты») по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы в системе образования Санкт-Петербурга па 2021/2022 учебный год»
Письмо Комитета по образованию от 15.03.2022 № 03-28-2991/22-0-0 «О проведении итоговой диагностики в Электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности» Об организации работы по внедрению функциональной грамотности.
- Распоряжение Комитета по образованию от 15.09.2021 № 2598-р «Об утверждении Плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год»
- Распоряжение Комитета по образованию от 01.12.2021 № 3197-р «О внесении изменения
в распоряжение Комитета по образованию от 15.09.2021 № 2598-р» - Письмо Комитета по образованию от 25.11.2021 № 03-28-9830/21-0-0 «Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»
Районного уровня
- Поручение отдела образования Администрации Калининского района Санкт-Петербурга от 26.11.2021 №00-29-493/21-0
- Поручение отдела образования Администрации Калининского района Санкт-Петербурга от 14.03.2022 №00-29-119/22-0
- Поручение отдела образования Администрации Калининского района Санкт-Петербурга от 19.01.2022 №00-29-26/22-0
- Поручение отдела образования Администрации Калининского района Санкт-Петербурга от 22.03.2022 №00-29-135/22-0
Документы ГБУ ИМЦ Калининского района:
- План по формированию и оценке функциональной грамотности
Документы ГБОУ СОШ № 172
- План мероприятий по развитию функциональной грамотности обучающихся ГБОУ СОШ 172
- Приказ об организации работы по развитию функциональной грамотности
- Анализ работ по функциональной грамотности в ГБОУ СОШ № 172
Ссылки на электронные ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности
- Федеральный портал Академия Минпросвещения России
- Единое содержание общего образования
- Федеральный банк заданий по функциональной грамотности
- Банк заданий
- Демонстрационные материалы
Полезные ссылки:
- Федеральный институт оценки качества образования
- Системный проект «Совершенствование механизмов повышения функциональной грамотности обучающихся» (ПРОСВЕЩЕНИЕ)
- Сайт АСОУ, «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО»
Ссылки на данные ресурсы обязательны (разместить в необходимом пункте раздела):
Федеральный портал Академия Минпросвещения России – https://apkpro.ru
Единое содержание общего образования – https://edsoo.ru/
Федеральный банк заданий по функциональной грамотности – https://fg.resh.edu.ru
Организационно-методическое сопровождение по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности - https://spbappo.ru/metodicheskaya-podderzhka-pedagogichesk/
Информационно-методические материалы
Организационно-методическое сопровождение по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности
Семинар для руководителей по включению в образовательную деятельность учителей-предметников заданий на формирование функциональной грамотности, метапредметных умений, а также использования заданий в формате PISA
Сборник информационных материалов по формированию функциональной грамотности для учителя (ВШЭ)
Методические рекомендации для учителей и родителей